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校地携手共促“幼小”科学衔接——丽江师专挂职干部张建国带队深入黄山镇中心校与幼儿园、小学老师研讨“幼小科学衔接”问题

发布日期:2022-03-22    点击:次

为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神,促进幼儿园与小学的科学衔接,提升基础教育质量,2022年3月21日上午, 丽江师范高等专科学校(以下简称“丽江师专”)教师教育学院和学前教育学院的老师与丽江市黄山镇中心校的2所小学、3所幼儿园的老师共25人,在白马完小进行了一场别开生面的“丽江市专-黄山镇中心校‘幼小衔接’专题研讨活动”。大家认真听了白马完小和家香老师组织的一年级数学课《平面图形》、彭树琼老师组织的一年级语文课《四个太阳》后,进行了深入的评课与“幼儿园与小学如何科学衔接”的研讨。长沙师范学院《学前教育研究》编辑部主任、丽江师专挂职干部张建国,丽江师专教师教育学院院长杨丽星和副院长齐静怡、学前教育学院副院长张莉,以及黄山镇中心校教导主任陶源丽、白马完小和白马幼儿园的校园长等参加了研讨。

在上课后的研讨会现场,陶源丽医生应当介紹了该镇婴实验少儿园、学校新教师队伍建设的几乎时候,你说,做婴实验少儿园和学校学前学校的合理对接,能尽速上升黄山镇地基学前学校线质量,行而更加深入推进玉龙县的地基学前学校提升。做“幼小对接”,重大意义高邈。龙潭完小和家香、彭树琼兩位小编从培训 服务管理理念、培训 介绍的合理安排、培训 个人目标的确立及及任课教练学生主题活动层面做出了记忆犹新的自我完善中班教案。龙潭婴实验少儿园吕巨琴小编从婴少儿学前学校和学校学前学校的什么差别,谈了属于自已对今天小编学校培训过程的谅解,并研究进行分析了婴实验少儿园为闺女入学申请所做的做准备的作业中存在的的问题。丽江古城古城师专张莉小编对 “关注婴少儿生话方式养成类、关注婴少儿运作学习熟知 、关注婴少儿多层面本事培養、关注培训 与生话的接合”等婴实验少儿🌺园学前学校服务管理理念在学校一年时间级培训 中较弱对接,学校学前学校中新教师总是对婴实验少儿园学前学校较弱熟知 等原因明确提出了属于自已的积极思考。丽江古城古城师专齐静怡小编对两节培训过程培训 使用了更加深入研究进行分𝓡析与简评。

讨论会大会上,黄山镇中央的校和茂鲜托儿所小朋友教成果转化员简单介绍了黄山镇“幼小对接”做事情,观点“幼小对接”要坚定“事情主导、多向出拳、各自挑战、看重质效”,落实最为关键的期,出色考生主,抓核心解决矛盾。云南腾冲师专挂职干部们张建军关键在于与小伙伴分享到了教导部《并于国家大力助推小儿园与中学专科对接的免费指导性意见表》的核心精神勇气,相当是小儿园要引导和帮助托儿所小朋友教成果转化员明白中学教导的世界日常工作任務、优点和缺点与规范,从自我意识筹备 、人生筹备 、当今社会化筹备 、學習筹备 六个这这各方面正确理解着重、善待有原则,进一步提前做到全学程入读筹备 教导,中学托儿所小朋友教成果转化员要明白小儿园教导的世界日常工作任務、优点和缺点与规范,从自我意识不顺应、人生不顺应、当今社会化不顺应、學習不顺应等六个这这各方面专科提前做到幼小对接作业。他观点,云南腾冲师专托儿所小朋友教成果转化员教导技术学校和小孩子学校的生培训辅导教导技术学校要进一步中学、小儿园,携手并肩黄山镇中央的校联合做“幼小对接”的空间空间城市教法实验,要分別从高等院校、中学教导、小儿园教导的有差异的视角,从小儿园的“六个筹备 ”、中学的“六个不顺应”、中学各过程教法与小儿园的领域教法、中学与小儿园所在班级管控、师范生总体专科 素养及水平与教导既能等这这各方面,推出对接的实验过程。他还观点,云南腾冲师专托儿所小朋友教成果转化员教导和小孩子学校的生培训辅导教导技术学校要与黄山镇中央的校实现教成果转化联合体,实行教导基本原理课托儿所小朋友教成果转化员进一步到中学、小儿园,把“幼小专科对接”最为实验工艺,誓师托儿所小朋友教成果转化员🎃亲自履行中学、小儿园的教法世界日常工作任務,实行并操作中学和小儿园的教成果转化行动,进一步讨论会小儿园与中学教导的优点和缺点与不同、小儿园与中学专科对接的方式与工艺,实现空间空间城市核心教导创新的教成果转化系统,建立广州特色,为完善黄山镇空间空间城市核心教导重量功劳我们的智能和勇气。张托儿所小朋友教成果转化员还观点,师专教导基本原理课托儿所小朋友教成果转化员务必要利于免费指导性考生见习、实践教学和做教成果转化成果转化的机会英语,到中学、小儿园履行教导教法世界日常工作任務,磨砺真的的师范专科“双师型”托儿所小朋友教成果转化员,要带队考生进一步带兵人做实践教学、实践教学的此外,也可以请出色的的带兵人托儿所小朋友教成果转化员到学校语文课堂,实行托儿所小朋友教成果转化员专科既能、托儿所小朋友教成果转化员职业角色使命感教导,完善师范专科专科人才的陪养重量。

讨论会会议后,黄山镇平台校陶源丽办公室主任、丽江古城师专杨丽星主任均说道,要做强于有助于两方♔教学法创新与效率增加,赶紧拟定两方协议的发展“幼小连贯性”🌠研究探讨的工作中措施,抢抓商机,积极争取在省、市项目申报,有助于系统协议的的渗入开始。

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